致知班課堂紀要

【書法課程】

非常感謝崔老師百忙之中抽出時間為孩子們講授書法的基本知識。崔老師著重介紹了握筆姿勢，以及點橫豎撇捺的書寫方式。一些同學反應寫毛筆字很有意思 。他們有的以前沒有寫過毛筆字。

書法課上，正如@暄妍迟觉 所言，李心潛同學@yu xiang li 真是潛心學習書法，認真按照老師的要求，一筆一劃的反復練習。

陳眏婕：谢谢上传这么多好照片！书法课设计得很好，孩子们看上去都很认真，表现出有兴趣的样子，真令人欣慰啊！时谦定会蒸蒸日上！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

@陈映婕 同學們在這次課上學習書法都非常專注。感謝您帶來的善緣。也期待孩子們能因此接觸書法，練習書法，熱愛書法。

【讀經課程】

在書法課之前，我們用一個小時的時間讀了本週的經文。在短短的一小時中，我們將六百字經文，用不同的讀誦方式（聽讀，跟讀，齊讀），讀了約十遍。感謝@佳玉妈妈 声情並茂的領讀。

以下是本週經文：

——----------
第八章

沈同以其私問曰：「燕可伐與？」

孟子曰：「可。子噲不得與人燕，子之不得受燕於子噲。有仕於此，而子悅之，不告於王，而私與之吾子之祿爵；夫士也，亦無王命，而私受之於子；則可乎？何以異於是？」

齊人伐燕。或問曰：「勸齊伐燕，有諸？」

曰：「未也。沈同問：『燕可伐與？』吾應之曰：『可。』彼然而伐之也。彼如曰：『孰可以伐之？』則將應之曰：『爲天吏，則可以伐之。』今有殺人者，或問之曰：『人可殺與？』則將應之曰：『可。』彼如曰：『孰可以殺之？』則將應之曰：『爲士師，則可以殺之。』今以燕伐燕，何爲勸之哉？」

第九章 （此章要求背誦）

燕人畔。王曰：「吾甚慚於孟子。」

陳賈曰：「王無患焉。王自以爲與周公孰仁且智？」

王曰：「惡！是何言也！」

曰：「周公使管叔監殷，管叔以殷畔。知而使之，是不仁也；不知而使之，是不智也。仁、智，周公未之盡也；而況於王乎？賈請見而解之。」
見孟子，問曰：「周公何人也？」

曰：「古聖人也。」

曰：「使管叔監殷，管叔以殷畔也，有諸？」

曰：「然。」

曰：「周公知其將畔而使之與？」

曰：「不知也。」

「然則聖人且有過與？」

曰：「周公弟也，管叔兄也。周公之過，不亦宜乎？且古之君子，過則改之；今之君子，過則順之。古之君子，其過也，如日月之食，民皆見之；及其更也，民皆仰之。今之君子，豈徒順之，又從爲之辭。」

第十章

孟子致爲臣而歸。王就見孟子曰：「前日願見而不可得，得侍同朝，甚喜。今又棄寡人而歸，不識可以繼此而得見乎？」
對曰：「不敢請耳，固所願也。」
他日，王謂時子曰：「我欲中國而授孟子室，養弟子以萬鍾，使諸大夫國人，皆有所矜式。子盍爲我言之？」
時子因陳子而以告孟子。
陳子以時子之言告孟子，孟子曰：「然；夫時子惡知其不可也？如使予欲富，辭十萬而受萬，是爲欲富乎？季孫曰：『異哉！子叔疑！使己爲政，不用，則亦已矣；又使其子弟爲卿。人亦孰不欲富貴？而獨於富貴之中，有私龍斷焉。』古之爲市者，以其所有，易其所無者，有司者治之耳。有賤丈夫焉，必求龍斷而登之，以左右望而罔市利；人皆以爲賤，故從而征之。征商，自此賤丈夫始矣。」

------
以下是孟子一書中有關伐燕的章句：

第十章

齊人伐燕，勝之。宣王問曰：「或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國，伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至於此。不取，必有天殃。取之何如？」

孟子對曰：「取之而燕民悅，則取之；古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取；古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國，伐萬乘之國，簞食壺漿以迎王師，豈有他哉！避水火也。如水益深，如火益熱，亦運而已矣。」

第十一章

齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：「諸侯多謀伐寡人者，何以待之？」

孟子對曰：「臣聞七十里爲政於天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。《書》曰：『湯一征，自葛始，天下信之。東面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨；曰「奚爲後我！」』民望之，若大旱之望雲霓也。歸市者不止，耕者不變。誅其君而弔其民，若時雨降，民大悅；《書》曰：『徯我后，后來其蘇。』

「今燕虐其民，王往而征之，民以爲將拯己於水火之中也，簞食壺漿以迎王師；若殺其父兄，係累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也？天下固畏齊之彊也，今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器；謀於燕眾，置君而後去之，則猶可及止也。」