Nov 30, 2015

乙末年十一月二七日週報

道德经与内丹养生
  
 杨海老师讲授

道德经第1章(2015.10.3)宇宙观-太和元气

道可道,非常道;名可名,非常名。无,名天地之始;有,名万物之母。
故常无欲以观其妙(窍);常有欲以观其徼。
此两者同出而异名,同谓之玄玄之又玄,众妙之门。
静观其窍:静最关键,调身、心,神。任何修炼都要以静入手。先天之精华乃是先天元气,然后天调养亦是至关重要。道家认为,先天只能由静定中求之。
提肛:用百会上顶,下颌回收,轻轻领起。百会领玉枕。提海底穴。龙从火里出,虎向水中生,那是真龙虎。龙虎水火。西山红日,海底龙虎正猖狂,等等先贤警句,乃是修道之根本。
以无欲之心锻炼,以有欲之心调节身心。
先天后天区分很重要。从后天下手,然以先天为根本。
致病因素:内因乃七情,外因为六淫。内心要平和,且要起居有节。
先天为炁呼吸,后天口鼻呼吸,而口鼻呼吸之进一步之体呼吸也是后天之法。传统:用意识专注于虚空就是炁,所谓真气从虚空中来。
道家:顺成人,逆成仙。我命由我不由天,这是很积极向上的思想。
中派黄元吉:学人修练之初,择一静址,不明不暗。宽衣解带,神注于心下脐上虚空。不要去想去体验。陈撄宁及其弟子胡海牙所提倡的听息法,亦是修道之捷径(虽无捷径,但有正法)息为变化。关注变化。徼为太阳,关注一阳初生之景象。
两眼轻轻闭合。下眼睑找上眼睑,阳气上升。后背要直,自然坐,不是强迫直,含胸拔背。深呼为度为含胸。鼻呼鼻息。勿用口。精神放松,杂念产生时顺其自然。关注一点,以一念带万念。
五柳仙宗讲究看性光。修炼一段时间后产生性光。两只慧剑插中土(脾,意之别称)产生性光。
窍:玄关一窍
前三田:上中下丹田。只能存不能冲。后三关:尾闾关、夹脊关、 玉枕关,只能冲不能存
内丹最关键是玄关:练玄关体会窍开。指一种状态,非物质的。
玄关无定处。如春风拂面,冷水浇头,身体忽然变化。此时控制和顺应都是后天,不对。要无意,潜意识,精神自然处理。玄关状态为众妙之门。
任何锻炼以清净之心对待。

道德经第2章(2015.10.17)老子的社会观

天下皆知美之为美,斯恶已(坏的事情就产生了);皆知善之为善,斯不善已。故有无相生,(复杂的东西,容易的东西)难易相成,长短相较,高下相盈,音(闭口发音)声(开口发声)相和,前后相随(车前车后)。矛盾的两方面,及处理方法
是以(因此)圣人(修炼有成的人)处无(道的本质为无)为(强迫)之事,行不言之教;万物作而不辞(作,兴旺;不辞,不拒绝滋养事物发展),生而弗有(不归为己有),为而弗恃,功成而弗居。夫唯弗居,是以不去。
身不动精固, 吕祖:不迷性自住,性住气自回.气回丹自结。
道家支持美好的事物,忘掉不好的事物。
无为之事:做事不强迫自己。
道学的核心是修炼
天下皆知美之为美,斯恶已:道家锻炼的开始不要区分阴阳(一团和气,太和之气,太极),不关注冷热酸胀等八触。
皆知善之为善,斯不善已:如果用意识引导某些动作是错误的。内丹以静入动,气功以动入静。所以这是区别现代气功与传统丹道之方法.
故有无相生:精气神都是有无相生。先天为无,后天为有。先天后天相互转化。
难易相成:修炼过程中关(难)络(易)
长短相较:道家前面是短(任脉)后面是长(督脉)。
高下相倾:高:火;下:水。阴阳水火互相调剂。火:意识,水:元气元精。
音声相和:锻炼到一定程度会产生声音,所谓坐听无弦曲
前后相随:子午周天,卯酉周天。子午循环不息。
是以圣人处无为之事:锻炼时不要强行通关,集聚元气自行通关。
万物作而不辞 阳气上升时不要制止,循环,顺其自然。
生而弗有:元气升,不要有意识去控制。火:意念强弱,候:时间
为而弗恃:不要固执,顺其自然
功成而弗居:阳气上升,元神出窍,神游周天,不要束缚体内
道家认为冥想是错误的。坐听无弦曲,自饮长生酒。


道德经第32015.10.24

不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民(所有人,包括统治者和老百姓)心不乱。
是以圣人之治,虚其心(弱化非分之想,有非分的指心,性指本性,先天的),实其腹,弱其志,强其骨。常使民无知无欲。(没有过分的追求,过分的想法)。
使夫智者不敢为也(让那些知道如何去做的人不敢去做)。为无为,则无不治。
精气外泄为盗。
不尚贤,使民不争  锻炼中不要有过多追求,感受和体验,周身气血就会流行通畅。追求为尚贤。民:后天之气。争:阻碍。锻炼中君为神,民为精。
存想:精神不外泄,放在某一地方。
不贵难得之货(难得之货指三花聚顶,五气朝元等境界程度),使民不为盗(使精气不外泄);锻炼过程中不要追求一些境界效果,这样精气就不外泄。
不见可欲,使民心不乱。不要有要达到某种状态的欲望,使精气神得以安稳。精不摇,气不动,神不泄。
虚其心:中派没有任何想法和关照之心;有人批评李少波过于流于后天。先做一些舒缓活动,使精神收回来再静坐。
实其腹:   土,腹,中黄,黄婆,媒婆全都指意。意念之神。使先天之神充实。神意照体,周身融融
弱其志:   把后天的思虑去掉
强其骨: 骨指丹,金丹内丹指先天元气。
常使民无知无欲:民指精气神,药。使药处于混沌的状态。本能之状态。
使夫智者不敢为也:使精气神不会茫然冒动。 自然,静中生动。
为无为,则无不治。强调无为。
道为金丹-王重阳。
心静神清 老子-清静经
垂帘闭目(清净),(等待)药物阳生,采药于阳生之处。快则药嫩,慢则药老。时间很重要。让其循环也是采。采药归炉,偃月炉,指状态。
推荐黄元吉 《乐育堂语录》     丘处机《大丹直指》


道德经第42015.10.31


(道体)道冲,而用之或不盈。渊兮,似万物之宗。(道用)挫其锐(不要过分张扬),解其纷(复杂事情简单化),和其光(涵光内敛),同其尘(使事物简单化渺小化)。湛兮(深),似或存(似存在又不可捉摸)。吾不知谁之子,象(道是大象)帝之先。象乃帝之先。
冲:盅,道是很空虚的,虚无的,但是用之不竭。另:往里注任何东西都不满。
道很深远,是万物的本源。宗:本源。
挫其锐  把后天的(锐)渣滓(浊,不好的意念、感觉)提纯成精华(纯阳)
解其纷   把纠葛牵挂忘掉,不要复杂化,大道至简.
和其光   修炼过程中出现光,称天光,天心。《太乙精华宗旨》讲如何调和光。一阳复始时出现光。不一定是亮光,也许是一粒黍珠,要把光柔和掉,掩盖掉。不要刻意追求。
同其尘    尘是土,是中土是脾是意。光要和土结合在一起-元精元意(神)要结合。思虑伤脾胃
关照:外向内看。 内省:内向外看
象帝之先:指最终虚神合道的境界。虚无比神要早,道比神早。道就是虚无。把精神和太虚结合而在一起。帝指神。
张伯端: 道自虚无生一气。修道就是修炼虚无元气/先天一气。阴阳未判、混沌之初为先天。
先天之气指元气,来源于十月怀胎母亲产生。
先天元精:父母交媾之时来自父母。
分娩时一道元神直冲胞内,指神(意识)产生了。
黄芪煮水补气。


Nov 22, 2015

乙末年十一月二一日週報

【冬令營通知】

請訪問2015年時謙學堂冬季密集讀經營招生公告,目前(Nov. 22中午)我們共收到八位同學的報名。

【一位父親與十三歲孩子的對話】

以下我們學堂的一位父親和他十三歲孩子的對話節選:

孩子:讀經沒有用,到現在我沒有覺得中文水平有所提高。
父親:你的中文應該在不知不覺中進步了,至少你認識的字比以前多了。
孩子:可是我還是看不懂中文書。
父親:
1. 爸爸沒有安排時間讓你看白話文的書。我們也沒有專門強化過識字,你自己也沒有時間找中文書看,所以看不懂。
2. 不看白話中文書,也沒關係。一方面我們沒有時間,一方面白話文書籍良莠不齊(非聖書,摒勿視),不如經典純粹。
3. 退一萬步講,即使完全不識字,不會看中文書也無妨,重要的是你熟讀,背誦了幾部經典。古時候的印度人,許多經典是口口相傳的,他們並不識字,但是傳承了智慧。我們全家都在讀經,今後經典可以進入我們的生活,成為我們家庭對話,情感交流的基礎。長大了,隨著對經典理解的深入,你可以使用經典中的智慧,指導你的人生。你可以在不同場合引用經典的語句。比如,哥哥在Toast master 的演講會上,在他的演講中用法語引用了孔子的話,受到聽眾的好評。

【致知班上課紀要】

我們最近以來沿用了如下的上課流程:

  1. 和已經早到的同學一起複習上週的功課一遍。讀誦熟悉的經文是為了讓同學們的心靜定下來,從而更好地進入接下來的正式課程,同時我們也在等待其他同學的到達。
  2. 老師宣布上課,按上課儀軌行禮。
  3. 開始學習本週約六百字的新內容。老師通篇領讀一遍,同學跟讀兩遍。
  4. 將六百個字分為十段 ,每段約五十個字。每段老師領讀一遍,同學跟讀兩遍。如此重複兩次之後,同學們齊讀本段二遍。以此類推,完成十段的讀誦。
  5. 同學通篇齊讀兩遍。齊讀過程中,邀請約十名有興趣的同學上台領讀。
  6. 同學用節奏法通篇齊讀一遍。這樣在課堂上,同學們共讀誦上週的功課一遍,聽本週功課三遍,讀誦十遍。加上回家六天每天讀誦十五遍。每週可以完成六百字,一百遍的讀誦量。
  7. 利用臨下課前五分鐘,講解部分經文,並交代生活中如何力行,保持好習慣。比如,本週我們講解了論語中孔子如何教育孔鯉的片段“不學詩 無以言 不學禮 無以立”。同時,交代同學們,下課時請把垃圾帶走(房室清,牆壁淨),離開位子時要將椅子放好(几案潔)(動物還原)。
  8. 老師宣布下課,行下課禮。全體起立合掌恭誦感恩詞。
  9. 課後,整理教室,與老師和遲到的孩子一起讀經。老師與家長,同學互動。




【格物班上課紀要】
待填。

Nov 21, 2015

2015年時謙學堂冬季密集讀經營招生公告

時謙學堂是以王財貴教授「兒童讀經教育」為基本理念的讀經學堂。有關時謙學堂介紹,請訪問學堂網頁

為讓孩子在假日中有機會親近聖賢,熟讀經典,時謙學堂定於聖誕節前(12月20日至24日)舉辦全日制密集讀經冬令營。根據海外讀經學堂實踐證明,讀經教育是海外中文教育的最佳之道,而讀經密集課程能給海外華裔學生提供集中精力誦讀經典的機會,學習效果成倍增加。密集營可以有效增加學生的中文識字量,提高中文水平;而且通過連續誦讀學習,會讓您的孩子在此過程中愛上中文,愛上讀經!

此次為期五天密集讀經學習,同學們可以熟讀數篇中文經典,同時學會幾首詩詞吟誦。在營期間,孩子們將與經典為伴、收攝身心、遠離喧囂。期望他們在單純專一讀經氛圍裡,度過一個與詩書相伴、充實愉快的假期。

時間

2015年12月23日至12月27日 9:00 am ~ 16:00 pm

地點

2100 Guy Street Suite 206A, Montreal, QC, H3H 2M8(Guy-Concordia地铁站,Guy出口即是)

學習內容


《孟子 - 梁惠王章句上》以及《童子詩園》中的幾首詩。

任課老師


格物班戴玉春老師
致知班江帆老師

報名方法



學費

  • 100加幣
  • 第二個以上的子女按九折的優惠
  • 目前時謙學堂無法為您提供報稅單據

缴费方式


請您在報名後一周內繳納學費,方式如下:
  • 現金或支票:您可以在時謙學堂週六上課時間將學費交給正心班(家長班)的李紅老師。正心班的上課地址是: Ecole Polyvalente St Henri, 4115 Rue Saint Jacques, Montréal, QC H4C 1J3 一樓Cafeteria。
  • Email转账:Email賬戶dujing.canada@gmail.com。請務必要把您的姓名填寫在郵件的message中。付款完成後,請您郵件通知我們問題的答案(即密碼)和您所付的金額。根據您的賬戶級別,銀行可能會收取$1.50 手續費。

我們以繳費成功確認入營資格。

注意事項


請您為孩子準備午餐、點心。

聯繫方式

Nov 16, 2015

乙末年十一月十四日致知班教學日誌

【上課紀要】

本週除戴昕同學請假外,所有同學均到齊。課堂上全品儒同學進步很大,專注力比以前大有提高。

每次上課前,我們都面對孔子像行禮:

為天地立心(跟念)拜,興
為生民立命(跟念)拜,興
為往聖繼絕學(跟念)拜,興
為萬世開太平(跟念)拜,興

課程臨結束前,我們給孩子勵志,告訴他們這四句話的境界和格局。每個孩子今後都有可能通過內化經典,為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平。

【學校休課日密集讀經】

最近學校老師經常罷工,孩子們放假在家。家長詹先生認為覺得如果這些整段的時間,能把孩子們組織起來密集讀經,真是再好也不過了。他很樂意提供自己的家在罷工日期間舉辦小型的讀經課。詹先生住在du Parc / Van Horne 附近,離metro station Outremont 和Rosemont 都不遠。他們家能容納四、五個家庭,十個左右的孩子。


詹先生的聯繫方式: djcchung@gmail.com

另外,寧平女士家在Downtown, 也歡迎時謙學堂的同學們到她家密集讀經。

我們學堂還沒有辦過密集讀經班和密集讀經營。進來罷工頻繁,大家如果能夠以社區為單位,就近組成讀經小組,那麽孩子們既有安置之處,又能利用這段時間讓孩子突破一下讀經瓶頸。現在許多孩子,每天都能堅持讀經,但是因為上學,應付功課以及課外活動,每天讀經時間不可能太長。我們需要大火猛攻一下。懷仁老師曾說,密集讀經是讓孩子愛上讀經的法寶。

【密集讀經冬令營】

我們學堂擬在聖誕期間辦全日制密集讀經冬令營。

  • 時間:2015年12月20日至24日 (五日)
  • 地點:2100 Guy Street Suite 206A, Montreal, QC, H3H 2M8(地铁站Guy-Concordia 出口Guy 步行十秒钟)

同時各個家庭也可以社區為單位,就近組成讀經組,在假日裡密集讀經。

Nov 11, 2015

十一月七日格物班教學日誌

        本次上課在同學們還沒到齊之前,我準備像以往一樣,複習讀誦前面篇章的時候,劉道宸同學要求讀誦上次課剛學過的內容。 “好啊,” 因勢利導, 我馬上說,“你要帶領大家一起讀。” 道宸同學點點頭, 翻開書到《子罕第九》中間部分,食指點著字就開始讀起來。道宸表情嚴肅,指字非常認真。同時發出聲音的還有道宸的弟弟道原同學,原來他早就準備好了,指著字開讀了。道原的聲音響亮,並且臉上帶著特別可愛的笑容。

        “子疾病,子路使門人為臣。 ... ...”看來這小哥倆上周作業完成效果不錯。        其他同學和家長們也都跟上齊讀,一時教室裡經聲琅琅。


        之後,複習《為政第二》,齊讀一遍。


        本次課的主要內容, 讀誦《鄉黨第十》自篇首至厩焚,子退朝,曰:“傷人乎?”不問馬。

        本周作業: 讀誦此部分內容,每天十五遍。誦讀唐朝詩人李商隱五言律詩《菊花》。 
                菊花
                    唐 李商隱

        暗暗淡淡紫,融融冶冶黃。

        陶令籬邊色,羅含宅里香。
        幾時禁重露,實是怯殘陽。
        願泛金鸚鵡,升君白玉堂。

        非常感謝致知班的毛毛同學,下課時給我們班的小朋友們送來甜點。

        還要感謝Alex 的媽媽和子陽的媽媽, 上次課正是萬聖節,她們為小朋友們準備了糖果。 (上次課的日誌我忘了說了)

Nov 9, 2015

乙末年十一月七日致知班教學日誌

【課堂紀要】

此次課上,我們在讀誦過程中,抽出以下幾句論語的章句,配合生活中的實例做了解釋:

  • 12. 子曰:「人無遠慮,必有近憂。」
  • 15. 子曰:「躬自厚,而薄責於人,則遠怨矣!」
  • 21. 子曰:「君子求諸己,小人求諸人。」
課堂上有六位同學自願領走了《弟子規力行表》,他們願意在生活中力行聖賢的智慧。

【成人讀經】

我們一直想推薦時謙學堂經典一百讀誦群中的朋友來背誦經典。但是一直沒有找到可以推廣背誦的方法。終於,我們找到了Andrew 博士寫的Written On Your Heart。這篇英文文章繫統地介紹了如何背誦經典並保持終生不忘,這是一個系統的方法。作者的目標是讓大家背《聖經》,但應該適於中文經典。楊海老師曾說中國有很好的世界觀,西方有很好的方法論。誠哉是言!

曾經在尋找古人背書的好方法,一直沒有找到比較容易實施步驟。Andy 的方法可操作性很強。每天15分鐘,開始時,每天只背一句經文。文章介紹了如何進行繫統的複習,讓經典永駐我們的心中(written on heart)。

推薦大家背經的原因,是因為在台灣大謙時,看到有人將《論語》讀過幾百遍了,卻未能成誦。在大謙夏令營時,我開始鼓勵成人班的學員,背誦論語。有位家長讀過論語二百遍,在課堂上她用了約二十分鐘背誦了《堯曰第二十》,用三十分鐘就會背了《子張第十九》。她從來沒有嘗試過背誦,覺得自己不能背。她對自己的背誦速度驚訝不已(當然二百遍後,她對經典已經相當熟悉了)。如果她不嘗試的話,再讀一百,可能還是無法成誦。

夏令營即將介紹時,幾位家長發出“宏願”:一位説他將用台語,包本(一本書從第一個字到最後一個字)背誦《學庸論語》,成為全球台語包本背誦第一人(他用台語,國語讀論語已經有約三百遍了)。另外一位家長承諾2016春節前,包本背誦論語,給她自己的孩子做個榜樣。

剛開始時,可以採用經典一百的讀誦法讀經。一百遍過後,可以嘗試背誦。我們的體會是,如果有背誦的目標(如果不造成太大壓力的話),讀經時會更專注一些。我們可以對自己可以寬鬆一些,一旦不會背,就馬上看書。日積月累,定能成誦。

讀誦經典的方法是對Andy文章中小部分的翻譯。

【網站更新】

我們的網站上增加了兩個頁面:

Nov 3, 2015

十月三十一日格物班教學日誌

        複習讀誦《學而第一》。
        本次課的主要內容, 讀誦《子罕第九》自 子疾病,子路使門人為臣...... 至篇末。
        本周作業: 讀誦此部分內容,每天十五遍。        誦讀唐朝詩人劉長卿五言《逢雪宿芙蓉山主人》。

                逢雪宿芙蓉山主人
                                
唐 劉長卿

          
日暮蒼山遠,天寒白屋貧。
          
柴門聞犬吠,風雪夜歸人。


【上課儀軌】
從十月二十四日的課開始,我們已經開始試用如下的上課儀軌:上課,老師和同學、家長們起座,肅立,拱手(面向孔子像),向大成至聖先師孔子行鞠躬禮:

    
為天地立心(跟念)拜,興
    
為生民立命(跟念)拜,興
    
為往聖繼絕學(跟念)拜,興
    
為萬世開太平(跟念)拜,興


老師和同學、家長們相互問好後上課。下課禮同,唯問好改為致謝。



【讀經與識字】
如果您有關於識字的問題,請參考江帆老師的《乙末年十月三十一日致知班教學日誌》中,讀經與識字一節。

Nov 2, 2015

十月二十四日格物班教學日誌

        複習讀誦《里仁第四》。
        本次課的主要內容, 讀誦《泰伯第八》,子曰:“巍巍乎!舜、禹之有天下也而不與焉。” 至篇尾; 和《子罕第九》開篇至顏淵喟然歎曰:“仰之彌高,... ...,末由也已。” 本周作業: 讀誦此部分內容,每天十五遍
        誦讀唐朝大詩人白居易的七律《早冬》。 

                早冬
                            
唐 白居易        

        十月江南天氣好,可憐冬景似春華。
        霜輕未殺萋萋草,日暖初幹漠漠沙。
        老柘葉黃如嫩樹,寒櫻枝白是狂花。
        此時卻羨閒人醉,五馬無由入酒家。

乙末年十月三十一日致知班教學日誌

由於致知班的作業要求,學習計劃,上課流程以及每週學生作業完成情況,我們都發表在致知班的班級網頁中,請您們每週關注一次此頁面。其中的內容今後我們不再在日誌中重複了。

  • 感謝李慶老師和寧平老師當我們助理老師,她們在班上幫助同學們指字。當孩子們注意力不集中時,她們適時地提醒孩子。由於她們的幫助使我們課堂上的滴水不漏教學法得以實施,使我們每次週末上課的有效讀經時間可以達到一小時四十分鐘。
  • 感謝楊靜女士(毛毛的媽媽)每週上課前到Tim Tortin買兩盒Timbits,讓班級上所有的孩子們在課間都能享受到可口的點心。
  • 感謝全黎女士每週匯總微信中同學們的作業完成情況。
  • 感謝陳紅梅女士為我們組織的老人院活動,詳情請閱【養老院今後兩月的安排】。
  • 感謝所有家長配合老師的作業要求,在家裡認真督導同學們讀經。
【讀經與識字】

黃謙慧同學目前能流利背誦論語《學而第一》到《公冶長第五》,她除了讀經外,沒有學過中文,沒有專門認過字。我們從《學而第一》和《為政第二》中選出264個不重複的字(不二字),她不認識72字,認識192字。她認的是正體字,不認識的字大部分是出現頻率不高的。

如果您擔心孩子的識字量不夠的話,可以到以下鏈接中下載不二字卡:

您們可以將文件存在閱讀器(比如Kindle)中,這樣就不用打印了。如下圖:

我們不鼓勵也不反對您們專門找時間學認字,因為我們讀經的時間已經不夠了,而且我們相信如果讀了足夠多的經典,認字是自然的事情。

但是如果孩子感興趣,識字遊戲是讀經之餘的一個調劑,識字量也是檢測孩子進度的一個指標。達到一兩千識字量後,您們可以讓孩子閱讀一些白話文的書籍。

【養老院今後兩月的安排】

以下是陳紅梅女士給所有家長的邀請函,請大家支持陳女士。孩子們表演什麼並不重要,表演的水平並不重要。重要的是他們的參與,他們的出現。同時,孩子們在表演過程中也鍛煉了膽量。因為每一個節目都要表演四次(一個樓層一次,共四層。 具體信息請訪問網頁:中華醫院老人院音樂治療項目),在我們注意到有的孩子在第一層表演時,還有些緊張,不敢大聲報節目,到第四次時已經自如地出現在觀眾面前了。

老吾老以及人之老,終有一天我們會漸漸老去,漸感孤獨,那時的我們,也渴望看到孩子們臉上純真的笑,也渴望緊握能給我們帶來溫暖的手......



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陳女士的邀請函:

We are scheduling once-per-month volunteering visits to the Montreal Chinese Hospital on the following dates for the two groups in upcoming November and December:


1) 蓮池清音佛學組-南無阿彌陀佛: Saturdays 21-11-2015 & 12-12-2015
2) 蒙城中華傳統文化學會-時謙學堂: Saturdays 28-11-2015 & 19-12-2015
We will apply the similar protocol as we did in October:
蓮池清音佛學組
2:30pm: meeting, preparation @ Room RC90
2:45pm-3:45pm (no later than 4:00pm): chorus (3 songs –see this page, or other new additions)
蒙城中華傳統文化學會-時謙學堂:
2:15pm: meeting, preparation and rehearsal @ Room RC90
2:45pm-4:00pm: performance by children + parents, and a closing chorus by all participating members
If you are interested in participating in these music therapy activities, please contact me by replying to this email, or leaving a voice message at 438-488-4980. Please specify which group and which date are to your interest.
Thank you for your attention. 
Your support and participation are highly appreciated.
Chen, Hongmei