乙末年十一月二一日週報

【冬令營通知】

請訪問2015年時謙學堂冬季密集讀經營招生公告，目前（Nov. 22中午）我們共收到八位同學的報名。

【一位父親與十三歲孩子的對話】

以下我們學堂的一位父親和他十三歲孩子的對話節選：

孩子：讀經沒有用，到現在我沒有覺得中文水平有所提高。
父親：你的中文應該在不知不覺中進步了，至少你認識的字比以前多了。
孩子：可是我還是看不懂中文書。
父親：
1. 爸爸沒有安排時間讓你看白話文的書。我們也沒有專門強化過識字，你自己也沒有時間找中文書看，所以看不懂。
2. 不看白話中文書，也沒關係。一方面我們沒有時間，一方面白話文書籍良莠不齊（非聖書，摒勿視），不如經典純粹。
3. 退一萬步講，即使完全不識字，不會看中文書也無妨，重要的是你熟讀，背誦了幾部經典。古時候的印度人，許多經典是口口相傳的，他們並不識字，但是傳承了智慧。我們全家都在讀經，今後經典可以進入我們的生活，成為我們家庭對話，情感交流的基礎。長大了，隨著對經典理解的深入，你可以使用經典中的智慧，指導你的人生。你可以在不同場合引用經典的語句。比如，哥哥在Toast master 的演講會上，在他的演講中用法語引用了孔子的話，受到聽眾的好評。

【致知班上課紀要】

我們最近以來沿用了如下的上課流程：

1. 和已經早到的同學一起複習上週的功課一遍。讀誦熟悉的經文是為了讓同學們的心靜定下來，從而更好地進入接下來的正式課程，同時我們也在等待其他同學的到達。
2. 老師宣布上課，按上課儀軌行禮。
3. 開始學習本週約六百字的新內容。老師通篇領讀一遍，同學跟讀兩遍。
4. 將六百個字分為十段 ，每段約五十個字。每段老師領讀一遍，同學跟讀兩遍。如此重複兩次之後，同學們齊讀本段二遍。以此類推，完成十段的讀誦。
5. 同學通篇齊讀兩遍。齊讀過程中，邀請約十名有興趣的同學上台領讀。
6. 同學用節奏法通篇齊讀一遍。這樣在課堂上，同學們共讀誦上週的功課一遍，聽本週功課三遍，讀誦十遍。加上回家六天每天讀誦十五遍。每週可以完成六百字，一百遍的讀誦量。
7. 利用臨下課前五分鐘，講解部分經文，並交代生活中如何力行，保持好習慣。比如，本週我們講解了論語中孔子如何教育孔鯉的片段“不學詩 無以言 不學禮 無以立”。同時，交代同學們，下課時請把垃圾帶走（房室清，牆壁淨），離開位子時要將椅子放好（几案潔）（動物還原）。
8. 老師宣布下課，行下課禮。全體起立合掌恭誦感恩詞。
9. 課後，整理教室，與老師和遲到的孩子一起讀經。老師與家長，同學互動。

【格物班上課紀要】
待填。