Feb 15, 2016

丙申年二月二十日致知班課堂紀要


【致知班上課紀要】

- 本週的同學們回家書寫的生字是:
雖 使  舒 眾 用 馬 畜 乘  善  庫
- 本週作業,每日通讀三遍大學。
- 在課堂上,讀經之餘,在講到“為之者急,用之者舒”時,講了“草船借箭”的故事。沒想到同學們聽得比較認真。同時告訴同學們,孔明是因為讀了《易經》,知道三天之後必有大霧。
- 課堂上,我們做了認字遊戲。
- 常禮舉要:課堂結束前,講解“長者與物,雙手奉接”。同時在課堂結束師生一一行禮道別時,發給同學們糖果,讓他們練習雙手奉接。

Feb 2, 2016

春令營教師簡介


陈映婕老師

2007年获北京师范大学民俗学博士学位,现任浙江师范大学文化创意与传播学院副教授,从事中国文化遗产保护与开发的科研、教学工作。
2015-2016年度获学校公派资助,現为麦吉尔大学宗教研究院的访问学者。

陳老師曾協助戴老師帶過格物班和聖誕冬令營。在家中,貫徹老實大量讀經理念,和孩子一起讀經,有一日,讀經時長達七小時之久。

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李慶老師:

2015年完成國際讀經推廣中心舉辦的讀經師資培訓。從時謙學堂開辦以來,李老師一直在致知班當義工,幫助維護課堂秩序,以保證班上的同學們有機會能夠用志不分的讀書。

Feb 1, 2016

丙申年一月三十日學堂週報

【停課通知】

即將來臨的週末是春節,我們將於二月六日(週六)停課一次。恭祝新春快樂!

註:原來的丙申年冬季教學計劃在放假時間上有誤,現已更改。

【致知班上課紀要】

- 上課時,我們播放中國古典音樂作為讀經的背景聲音。
- 這次上課,我們邀請了幾位同學(全曄,黎炎,戴昕,David,Robert)在不同的時間段,在班上巡場。幫助同學指字並提醒開小差的同學。
- 我們還邀請幾位同學在齊讀的環節上,讓他們在教室前面領讀。
- 本週的同學們回家書寫的生字是:宜 民 倍 道 前左 右 毋 者 末本 交



【課堂片段】

- 李慶老師在輔導毛毛:



- 同學們很專心,後面巡場的David正在幫助全品儒。上課時,我們要求所有同學,課桌上,只有書本(其他物件,包括水杯,帽子等等,均放進書包)。以提高專注力。


- 王泓博正在領讀:


- 上課時我們要求同學們認真指讀,“目的是为了让孩子的心跟声音、跟这个字完全融合在一起。”。請看這些專注指讀的同學:


- 孩子們讀書的視頻:


【讀書千遍】

以下摘選自陈大惠老師主持的圣贤教育全球同学网节目《讀書千遍》的文字稿(http://www.benlaiqingjing.com/3528.html)。我們此次上課採用了其中的部分方法。

  • 首先场所很重要。学生读书的环境一定要很安静的,不能有这种吵闹的声音。比如说现在是夏天,你不能天气太热,让他在外面满身的汗,他安定不下来,这样不可以。我们是在教室里面把空调给学生们打开。还有就是大家不能够来回走动,让他安定下来,上午我们一般是在三个半小时,中间休息五分钟,休息这五分钟主要是给学生喝一点水或上趟厕所,不可以讲话,也不要去看其它的书。
  • 学生在读书过程中他可以站着读,站着读累了可以坐下,还有的会犯困,犯困他们自己会跪下,比如说跪在地下也好,跪在桌子上也好,都可以。陈老师:注意在读经的过程中,不能说我读着读着又站起来了,读着读着坐下来,不行。这一部比如说七分钟,你要不就站着读,要不就坐着读,要不就跪着读,你不能中间动,这是不可以的。
  • 拿书本的时候要这样,就是他要离远一点,不要太近,离远一点。另外你不要这样平着,你也不要这样在它下面,正好他头是正的,正好看到前方,然后这个手拿着书本,然后用他的右手可以拿出来一个手指头来指读。
  • 班主任:指读是最关键的。首先,手在指读的时候,你手所放的位置,这个都要注意,你不能说把字盖上了,因为你盖上字,你眼睛就看不到了,所以手要放在这个字的旁边,然后去指。还有就指的速度不可以太快,一定是口里面念的这个字,你手正好指在这个字上。 
  • 所以说指读,一定记住,它的目的是为了让孩子的心跟声音、跟这个字完全融合在一起。看到这个字,眼睛看,眼根,耳朵听到,「太上曰」,「太」,看到这个字,耳朵听到「太」,手还要指到,心都都摄在这个「太」字上,你看看。鼻子什么都闻不到,嘴巴尝不到,实际上这是触根,心是意根,眼根、耳根,四根都摄,那两根休息去,其实也是都摄,六根都摄,目的在于此地。所以说这个指读非常重要。不可以,你把他手拿起来,那他就他真的可以给你读了五百遍,他都不知道那个神识都跑哪去了,魂飞天外了,那就白搭了,浪费时间了。所以说这个指读第一个目的是让他的心,八个小时一直在这个经文里走,收心,都摄住,把它收住,指错了你得挨打,凭什么指错,想什么呢你?饭菜都给你准备好了,一切都给你弄好了,什么都不让你干,目的是什么呢?目的就是让你修这八个小时的定功。有同学给帮忙做饭的,你们的厨房,换班,下次就该是做饭的同学来读,老师在这盯着你,就是让你把这个心定下来。所以这指读的学问非常大。我看有的那个同学,这手在那经典上划行,这也不行,这都不行。班主任:对,这个声音是特别重要的。首先就是刚才您讲到,声音不能太大,也不能太小,那标准是什么呢?只要自己的耳朵能够清清晰晰地听清楚就可以了。
  • 另外在读书,你要字字清晰,不能含糊。你比如说,「苟 或 非 义 而 动」,你不能,「苟或非义而动」,或者是,「苟或非义而动」,也不可以。就每个字一定要把它清清楚楚地发出来,这个是特别重要的。还有就是在读书的时候这个声音,声音是从心里面发出来的,嘴巴里面读出来的,又清清楚楚地传到自己耳朵里面,他一定是这样读出来的,他才能够专注,这个是特别重要的。
  • 还有就是读书这个声音,我们以前接触过学习传统文化的孩子,他们读书的声音是像儿歌一样把它唱出来,这个最好是不要,孩子在读书的时候越少夹杂越好,就让他很清晰地读出每个字就很好了。还有就是读书的时候也不要太慢,你比如说抻长音,「太 上 感 应 篇」,有时候这样时间长,第一他会犯困,小孩子他会犯困。所以读书的时候也不要抻长音,语速正好就很好了。
  • 在读书的过程中,句读(dòu)一定要读清晰了,一定要有停顿。你比如说,我们还举这个例子,「苟或非义而动 背理而行 以恶为能」,句读清清晰晰,你不能说「苟或非义而动背理而行」,这样不可以,句读一定要停顿。