一日一書

為了提高孩子們的中文學習，想推廣“一日一书”的活動：每天在讀經之餘，讓孩子讀一本白話文的書籍（可以是繪本，或者一篇中文文章）。

“一日一書”本來就是讀經教育的姊妹篇。以前我們不提，是因為孩子們的讀經量很不夠。現在我們讀經有一段時間了，有的家庭反應，讀經後，中文進步不明顯，支持讀經的家長壓力較大（因為家庭有反對的聲音）。一日一書可以培養中文語境，在閱讀中鞏固學習漢字。能自由閱讀中文的孩子會熱愛中文。

要將此活動順利進行，我們需要一定週轉量的中文圖書。每週一位同學借閱六本。如果每個家庭能夠借出六本中文書的話，我們（共有二十個孩子）可以会周转到期末。

一日一書運動      王財貴（臺中師院語文教育系教授）

　「一日一書」，就是「一天看一本書」，而且要在「國小」階段養成良好習慣。許多人都問，這如何推動呢？其實，只要我們觀察一下，每學期初發下新書時，大部分的小朋友都會很主動的去翻閱新的國語課本，並且了解其中百分之五十到八十。
　為了不要浪費兒童的生命，我們應該建議政府：每天都應該發一本新的國語課本給我們的小孩！當然這是不可能的，但由此可知，明理的家長或老師應該想辦法提供課外讀物給我們嗷嗷待哺的小孩。
　要引導兒童一天看一本書，是很簡單的。只要了解兒童的心理，就是：只管鼓勵他看，看完就好，不要問他懂不懂，更不可以叫他寫心得報告！
　基本上，兒童是「吸收的年齡」，不是「理解的年齡」。譬如養蠶，兒童是「吃桑葉的年齡」，不是「吐絲的年齡」。他善於大量吸納，不善於整理分析或輸出成品。也就是說，他的興趣只在一路走過去，一路吃進來，懂與不懂，在他來說是無關緊要的。他如果懂，其實也是一知半解；如果不懂，也無所謂。面對這樣年紀的小孩，師長應該著重「給予」而不是一味「索取」。如果大人認為「懂才重要！」沒讓孩子看過幾本書，就要他講心得、寫大意，孩子很可能因此害怕閱讀、排斥閱讀。更糟的是：家長和教師看到兒童讀書講不出心得，以為孩子能力不夠，不讓他讀，殊不知，愈不讓他看，他愈不長進。
　親愛的師長，請先鼓勵我們的孩子看三五百本書再說吧！會不會造句、會不會作文、會不會說話、會不會討論、會不會報告，都先不要緊張，要緊的是「他的肚子裡有沒有貨！」孩子有學問，自然會說話、會作文、會討論、會報告……          2005/05/27
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週六，同學們借閱一些中文白話書籍。我們鼓勵孩子們每天讀一則中文小故事。

張若晨媽媽@菡萏 ，在百忙之中（三個孩子的媽媽，需要照料一個baby），為我們製作的書籍借閱表。以便使同學們的讀書計劃（一日一書或一文），得以更順利地實施。非常感謝@菡萏 製作此表過程中所費的時間和心思.