十年规划

转如幻（家有春夏）：海外读经教育的十年规划（大纲）

读经教育并不排斥白话文学习，读经只是一种主次和本末的强调，即以读经为主。

在孩子小时候可以补充绘本，在孩子七八岁开始阅读后即引导孩子大量阅读，乃至海量阅读和深阅读，以给予孩子进入中国文化和理解经典的丰厚土壤。

如果“经典学习”是期待提升一个人的智慧高度，就像开发生命的纵轴；
那么阅读就是随时拓宽一个人的常识空间，就像延展生命的横轴。

 读经教育并不排斥白话文学习，读经只是一种主次和本末的强调，即以读经为主，在孩子小时候可以补充绘本，在孩子七八岁开始阅读后即引导孩子大量阅读，乃至海量阅读和深阅读，以给予孩子进入中国文化和理解经典的丰厚土壤。

海外华文教育中的经典诵读和白话文阅读的关系亦如是，是相辅相成的。

华裔学童日常须上体制内西文学校，他们的西文阅读量和阅读速度在上学一两年后即非常可观。如果不及时开展中文阅读，则孩子很快会形成西文阅读优势，中文学习兴趣迅速下降，不利于华文学习的良性进展。

因此海外的中文阅读可以和蒙学阶段的学习同步开展。比如三、四岁就开始读绘本，一来巩固蒙学教学中所认识的字，二来让孩子熟悉中文阅读体验；同时通过大量阅读孩子可以逐渐建立中文语感，为将来理解经典做酝酿准备。

目前的海外读经的推广实践证明，每日坚持读经至少半小时的华裔子弟差不多都可在三年内突破识字关，读经一年多就可以读大部分儿童绘本，在入学年龄就开始读纯文字书籍的例子也不鲜见。而且因为有经典的基础，孩子的阅读深度广度与速度都非常令人欣喜。   

另，鄙人曾经给海外读经家长介绍“海外读经教育的十年规划”，这里也分享给各位。也请大家更多地了解读经教育的理念和思路。

海外读经教育的十年规划（大纲）.
一般来说，现在各地海外华裔子弟入学中文学校的时间是五岁，甚至三四岁开始入学的班级也越来越普遍。通常学生在周末中文学校学习时间平均每年40周，至少都要连续参加十年的周末课程。

如果根据传统方式来开展海外中文教育，目标和规划如下；
目标：通过为期六~十年以传统方式为主的周末中文学校学习和日常学习，海外华裔学生可以具有良好的中文听说读写能力，熟读六~十万字经典和上百首古典诗词，并通过经典学习和广泛地现代文阅读了解中国传统文化和历史典故，可以进行深阅读，乃至文言阅读，初步掌握诗词写作。

主要分如下几个阶段。
1. 蒙学阶段（4/5~6/7岁） 
目标：通过以开蒙识字为主要目的的读经学习，正音识字。识字量一千五～两千。熟读背诵两万字左右经典和诗词。可以独立阅读一般绘本~纯文字书籍。【这里的开蒙，主要指开蒙识字，是否是以读蒙学书为主，则不一定。】
读经：诵读正式经典，补充蒙学读本（三百千，声律启蒙），读经为主，经典诗词吟诵为辅，汉字字卡等等教学作为调剂。 每周三课时。
阅读：以家庭亲子阅读的形式为主，重在为孩子营造汉语环境，学习汉语表达。
每周作业：平均每日30～45分钟诵读，适量亲子阅读。
【推荐教材】：幼儿大字版经典套装 （包括《论语》《大学》《中庸》《孝弟三百千》）

2. 小学阶段（7～13岁）
目标：巩固识字，识字量达到两千～四千。共熟读十万字经典和上百首诗词。可自由阅读白话文书籍，并开始文言阅读。
读经：复习大学，中庸，论语；学习老子，孟子，易经，诗经选，庄子选，大量经典诗文。每周三课时。
汉字教学：以说文部首学习为主线，举一反三地学习三千汉字的写法，学写汉字。抄经。书法课。
阅读：海量阅读，侧重引导孩子阅读中国传统和历史文化相关书籍。同步开始文言阅读。
写作：对联、诗钟课，鼓励孩子写日记。
（有条件可以开始历史课）
每周作业：平均每日30～45分钟诵读。写字平均每天15分钟。

3. 中学阶段（13~16岁）
目标：复习所学经典。开始解经学习，学习《四书集注》，自学经典注解。
初步掌握诗词写作，海量中文阅读。
读经：继续采用传统诵读法学习中文经典诗文，包括易经，古文，诗词。复习小学阶段所学经典。每周三课时。
汉字教学：书法。抄经。
阅读：文言阅读（读《资治通鉴》或者《史记》），海量白话文阅读。
写作：初步掌握诗词写作。白话文写作。
每周作业：平均每日30分钟诵读。海量阅读，深度阅读。鼓励孩子自由写作。

读经密集课程：每个季度每次7天的读经密集课程，加之偶尔的暑期密集课程，全年最后可以有一个月的密集读经时间（每日读经四小时）。

在大陆和台湾地区，近几年都开展了各种经典诵读的假期集中课程，效果特别突出。这种集中学习方法同样适合海外学童。海外学童因为平时有学校课程和各种兴趣 课程，无暇专注中文学习。学习时间的严重不足无疑会降低学习效果。而利用假期集中参加经典诵读的学习，则学童可心无旁骛、一门深入，在集中课程中熟读乃至 背诵下相关经典。同时每天三～五小时的诵读学习在课程繁复多样的学校学习中是无法经历的。而实际上，重复，再重复，正是符合儿童天性的语言学习模式，而且 能给孩子带来巨大的成就感。西方经典教育（classical education）也把十岁前鹦鹉学舌般的重复学习（Poll-parrot）过程作爲学童学习的必经阶段。

实践证明，一两周的经典诵读集中课程效果奇佳。很多学生都是通过集中课程感受到经典诵读的巨大魅力。我们也鼓励海外华裔学生利用暑假回国参加国学夏令营， 一、两个月的集中学习后，一些学生的中文程度甚至可以用改天换地来形容。更主要的是，学习态度从被动转为主动，热爱中文学习不再是梦想；而经典在孩子们心 中的根基越牢固，日后的领悟理解越深刻，经典的智慧对孩子一生的助力也越大……