丙申年四月九日課堂紀要 - 安而行之

不二字生成軟件

我們以前製作了不二字（經典中不重複的字）生成軟件。點擊這裡 , 在台式機上使用此軟件。

比如, 以下本週需要學習的生字就是由軟件生成的：

或而知學困及安行勉成

安而行之

今天當我們讀誦如下章句時：

或生而知之，或學而知之，或困而知之，及其知之，一也。或安而行之，或利而行之，或勉強而行之，及其成功，一也。

我們爲同學們介紹了Rafe Esquith的六個境界。

THE SIX LEVELS:

The following information said by Rafe Esquith is from here

No lesson will ever be accomplished unless you have an outstanding system of classroom management. We accomplish this in two ways.

First, the kids learn the Six Levels from me. They are based on Kohlberg’s Hierarchy of Moral Development.

The children are taught to examine why we do things, and are given this model:

• Level I: I don’t want to get in trouble.
• Level II: I want a reward.
• Level III: I want to please someone.
• Level IV: I follow the rules.
• Level V: I am considerate of other people.
• Level VI: I have my own code of behavior and I follow it (like Atticus Finch).

For an entire year, I model and encourage my children to be Level VI thinkers. They are model citizens not because of me, or reward, or fear, but because they develop a way of doing things — their way. Because it is their way, they are always nice and work hard because that’s what they do — I have very little to do with it once they figure this out.

丙申年四月二日課堂紀要 - 清明時節雨紛紛

四月四日是清明節，我們上課向孔聖行禮之後，也向我們的祖先行了三鞠躬禮。

「萬物生長此時，皆清潔而明淨，故謂之清明。」很巧的是本週我們學習中庸的文句中， 有不少是與祭祖有關， 如下：

「宗廟之禮，所以序昭穆也；序爵，所以辨貴賤也；序事，所以辨賢也；旅酬下為上，所以逮賤也；燕毛，所以序齒也。

「踐其位，行其禮，奏其樂；敬其所尊，愛其所親；事死如事生，事亡如事存，孝之至也。

郊社之禮，所以事上帝也；宗廟之禮，所以祀乎其先也。明乎郊社之禮，禘嘗之義，治國其如示諸掌乎！」

我們本週要求同學學習的十個生字也與祭祀有關（從本週的誦讀經文中選出）：

敬 尊 愛 親 死 生 亡 存 孝 禮

課堂上我們在臨下課時，和同學們一起學習了杜牧的《清明》：

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

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中華民族每值清明，祭祖掃墓，歷代沿襲而成為一種固定的風俗。如今我們生活的時代，很難做到孔子所言「祭如在，祭神如神在。」。身居在海外的我們，也無法掃墓。古人云：「祖宗雖遠，祭祀不可不誠； 子孫雖愚，經書不可不讀」。

四年前，我們弟子規班曾舉辦過一次祭祖，祭文在如下的鏈接中：http://dizigui-happiness.blogspot.ca/2012/01/blog-post_23.html


最後，值此清明之際：

祈求中華民族萬姓祖先、三皇五帝、堯舜禹湯、文武周公、大成至聖先師孔老夫子、歷代古聖先賢、列祖列宗澤陰後世子孫，再現禮樂德風，家和人樂，天下和順，日月清明，風雨以時，災厲不起，國豐民安，兵戈無用，崇德興仁，務修禮讓，國無盜賊，無有怨枉，強不凌弱！

丙申年三月十九日課堂紀要

【課堂紀要】

我們按《一場演講，百年震撼》視頻中的教學法，讓孩子們分段反復讀一小段經文（領讀，齊讀，男女生分讀，接龍讀），讓他們在課堂上，接近能夠背誦。

【家庭作業】

本週的生字如下：

宗廟祿壽栽
戎繼祭祀達

本週我們講解了如下的句子， 如果孩子有時間可以讓他抄寫：

   故大德，必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽。

【以前學過的生字彙總】

云    彼    竹    止    也    有    君    切    如    仁    忘    乐    利    必    志    正    修    辟    家    恶    定    令    国    从    得    其    则    患    宜    民    倍    道    前    左    右    毋    者    末    本    交    聚    散    容    宝    货    休    臣    命    举    使    众    用    马    畜    乘    虽    善    库    庸    谓    率    须    离    戒    慎    睹    恐    惧    强    居    金    柔    倚    遵    途    废    遇    悔    素    贫    贱    富    贵    险    鼓    瑟    琴    顾

【地球一小時】

今晚20:30-21:30是地球一小時。
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地球一小時（英語：Earth Hour）是一個全球性節能活動，提倡於每年三月的最後一個星期六當地時間晚上20:30，家庭及商界用戶關上不必要的電燈及耗電產品一小時。希望藉此活動推動電源管理，減少能源消耗，喚起人們以實際行動應對全球變暖的意識。

在今天的課堂上，我們和孩子們一起觀看了為時兩分鍾的地球一小時2016年宣傳片。

過去五年裡，我們每年都鼓勵同學們在這個特殊的一小時裡， 關上電燈, 電視, 電腦, 電子遊戲。。。 點上一盞燭燈，和家人坐在一起， 守著燭光, 講故事，聊天，分享心得。 通過這一回歸傳統善舉，表達我們對地球的敬意。讓Earth hour 變成我們一年一度的家庭傳統。或許， 這一小時給我們帶來的快樂，在未來為我們留下溫馨的回憶。

【Amanda媽媽的分享】

上周末，小朋友已经准备好蜡烛和多本相册，说是“地球一小时”的时候用。这真要感谢江老师，从几年前开始，跟着江老师的弟子规班，一直都有过——这个黑暗的一小时时光。每年的“地球一小时”，我们都在闪烁的烛光下，会谈论这个活动产生的宗旨、和小朋友一起看着她自己的成长记录、说着她的成长点滴，往往时间到了还意犹未尽，真的很温馨呢，这已经变成我们固定的家庭活动。[微笑]

丙申年三月十二日致知班課堂紀要

- 上課前，先複習上兩週中庸經文一遍。
- 第一節課，領讀跟讀本週經文三遍。齊讀兩遍。毛毛和李心潛指字非常專心。
- 第二節課，通讀論語第十五，十六，十七篇。
- 部分講解本週經文。
- 從本週開始，教室裡沒有了黑板，無法板書。
- 本週的生字是：素，貧，賤，富，貴，險，鼓，瑟，琴，顧
- 臨下課，一起讀唐詩《春曉》。

丙申年二月二十日致知班課堂紀要

【致知班上課紀要】

- 本週的同學們回家書寫的生字是：
雖 使  舒 眾 用 馬 畜 乘  善  庫

- 本週作業，每日通讀三遍大學。

- 在課堂上，讀經之餘，在講到“為之者急，用之者舒”時，講了“草船借箭”的故事。沒想到同學們聽得比較認真。同時告訴同學們，孔明是因為讀了《易經》，知道三天之後必有大霧。

- 課堂上，我們做了認字遊戲。

- 常禮舉要：課堂結束前，講解“長者與物，雙手奉接”。同時在課堂結束師生一一行禮道別時，發給同學們糖果，讓他們練習雙手奉接。

春令營教師簡介

陈映婕老師

2007年获北京师范大学民俗学博士学位，现任浙江师范大学文化创意与传播学院副教授，从事中国文化遗产保护与开发的科研、教学工作。
2015-2016年度获学校公派资助，現为麦吉尔大学宗教研究院的访问学者。

陳老師曾協助戴老師帶過格物班和聖誕冬令營。在家中，貫徹老實大量讀經理念，和孩子一起讀經，有一日，讀經時長達七小時之久。

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李慶老師：

2015年完成國際讀經推廣中心舉辦的讀經師資培訓。從時謙學堂開辦以來，李老師一直在致知班當義工，幫助維護課堂秩序，以保證班上的同學們有機會能夠用志不分的讀書。

丙申年一月三十日學堂週報

【停課通知】

即將來臨的週末是春節，我們將於二月六日（週六）停課一次。恭祝新春快樂！

註：原來的丙申年冬季教學計劃在放假時間上有誤，現已更改。

【致知班上課紀要】

- 上課時，我們播放中國古典音樂作為讀經的背景聲音。
- 這次上課，我們邀請了幾位同學（全曄，黎炎，戴昕，David，Robert）在不同的時間段，在班上巡場。幫助同學指字並提醒開小差的同學。
- 我們還邀請幾位同學在齊讀的環節上，讓他們在教室前面領讀。
- 本週的同學們回家書寫的生字是：宜 民 倍 道 前左 右 毋 者 末本 交

【課堂片段】

- 李慶老師在輔導毛毛：

- 同學們很專心，後面巡場的David正在幫助全品儒。上課時，我們要求所有同學，課桌上，只有書本（其他物件，包括水杯，帽子等等，均放進書包）。以提高專注力。

- 王泓博正在領讀：

- 上課時我們要求同學們認真指讀，“目的是为了让孩子的心跟声音、跟这个字完全融合在一起。”。請看這些專注指讀的同學：

- 孩子們讀書的視頻：

【讀書千遍】

以下摘選自陈大惠老師主持的圣贤教育全球同学网节目《讀書千遍》的文字稿（http://www.benlaiqingjing.com/3528.html）。我們此次上課採用了其中的部分方法。

• 首先场所很重要。学生读书的环境一定要很安静的，不能有这种吵闹的声音。比如说现在是夏天，你不能天气太热，让他在外面满身的汗，他安定不下来，这样不可以。我们是在教室里面把空调给学生们打开。还有就是大家不能够来回走动，让他安定下来，上午我们一般是在三个半小时，中间休息五分钟，休息这五分钟主要是给学生喝一点水或上趟厕所，不可以讲话，也不要去看其它的书。
• 学生在读书过程中他可以站着读，站着读累了可以坐下，还有的会犯困，犯困他们自己会跪下，比如说跪在地下也好，跪在桌子上也好，都可以。陈老师：注意在读经的过程中，不能说我读着读着又站起来了，读着读着坐下来，不行。这一部比如说七分钟，你要不就站着读，要不就坐着读，要不就跪着读，你不能中间动，这是不可以的。
• 拿书本的时候要这样，就是他要离远一点，不要太近，离远一点。另外你不要这样平着，你也不要这样在它下面，正好他头是正的，正好看到前方，然后这个手拿着书本，然后用他的右手可以拿出来一个手指头来指读。
• 班主任：指读是最关键的。首先，手在指读的时候，你手所放的位置，这个都要注意，你不能说把字盖上了，因为你盖上字，你眼睛就看不到了，所以手要放在这个字的旁边，然后去指。还有就指的速度不可以太快，一定是口里面念的这个字，你手正好指在这个字上。 
• 所以说指读，一定记住，它的目的是为了让孩子的心跟声音、跟这个字完全融合在一起。看到这个字，眼睛看，眼根，耳朵听到，「太上曰」，「太」，看到这个字，耳朵听到「太」，手还要指到，心都都摄在这个「太」字上，你看看。鼻子什么都闻不到，嘴巴尝不到，实际上这是触根，心是意根，眼根、耳根，四根都摄，那两根休息去，其实也是都摄，六根都摄，目的在于此地。所以说这个指读非常重要。不可以，你把他手拿起来，那他就他真的可以给你读了五百遍，他都不知道那个神识都跑哪去了，魂飞天外了，那就白搭了，浪费时间了。所以说这个指读第一个目的是让他的心，八个小时一直在这个经文里走，收心，都摄住，把它收住，指错了你得挨打，凭什么指错，想什么呢你？饭菜都给你准备好了，一切都给你弄好了，什么都不让你干，目的是什么呢？目的就是让你修这八个小时的定功。有同学给帮忙做饭的，你们的厨房，换班，下次就该是做饭的同学来读，老师在这盯着你，就是让你把这个心定下来。所以这指读的学问非常大。我看有的那个同学，这手在那经典上划行，这也不行，这都不行。班主任：对，这个声音是特别重要的。首先就是刚才您讲到，声音不能太大，也不能太小，那标准是什么呢？只要自己的耳朵能够清清晰晰地听清楚就可以了。
• 另外在读书，你要字字清晰，不能含糊。你比如说，「苟 或 非 义 而 动」，你不能，「苟或非义而动」，或者是，「苟或非义而动」，也不可以。就每个字一定要把它清清楚楚地发出来，这个是特别重要的。还有就是在读书的时候这个声音，声音是从心里面发出来的，嘴巴里面读出来的，又清清楚楚地传到自己耳朵里面，他一定是这样读出来的，他才能够专注，这个是特别重要的。
• 还有就是读书这个声音，我们以前接触过学习传统文化的孩子，他们读书的声音是像儿歌一样把它唱出来，这个最好是不要，孩子在读书的时候越少夹杂越好，就让他很清晰地读出每个字就很好了。还有就是读书的时候也不要太慢，你比如说抻长音，「太 上 感 应 篇」，有时候这样时间长，第一他会犯困，小孩子他会犯困。所以读书的时候也不要抻长音，语速正好就很好了。
• 在读书的过程中，句读（dòu）一定要读清晰了，一定要有停顿。你比如说，我们还举这个例子，「苟或非义而动 背理而行 以恶为能」，句读清清晰晰，你不能说「苟或非义而动背理而行」，这样不可以，句读一定要停顿。